十二年國教最荒謬的還不在於那個名實不符的「免試入學」。「免試入學」之後還有一個「特色招生」，那才是漪歟盛哉的無法理解！談特色，對第一高中、第一女中這些學校的印象，那有什麼好說的，就是集合一票很能唸書的學生，他們畢業後可以考上很好的大學，很有前途、也很有錢途的系科。

　　除了這個，第一高中據說曾經有個黑衫軍橄欖球隊，當年可是打遍台灣無敵手；第二高中的校慶或畢業典禮時，校長可能穿上緊身衣上台跳嘔吐版的天鵝湖；內湖有所高中畢業典禮時全校大砸水球，還曾經砸到教官因此告學生傷害。這些，算特色吧！但這樣的特色，可以拿來當升學的依據或入學的門檻嗎？

　顯然不太行！這些特色不是不太成樣子，就是不符合社會的期待！問題是除了這些，還想得出什麼樣的特色呢？台灣的高中！因此數年前風聞第一高中校長在會議場合要求校內教師提出自家的特色，以備將來特色招生之用。當時一方面覺得特色招生應該是玩真的，一方面也為那些老師們擔心，那樣的學校，除了把台灣同年齡最會唸書的學生集合在一起之外，又會有什麼特色呢？還有，一個學校的特色須要全校教師一起「集思廣益」，才能「創造」出來嗎？

　　但那種擔心純粹是多餘的，所謂特色招生，根本只是個障眼法，跟一般概念中的特色是絲毫不相干的！現行特色招生的執行方式，是由各高中提出或多或少的名額讓國中畢業生來申請。這是號稱免試其實還是要考試的免試升學之外的另一條升學的門路，名額不多，絕大多數都出自明星高中！但既然名為特色招生，總得擺出自己的特色才像個樣子吧！要呈現自己的特色，想當然爾應該是單獨招生才對──各校的特色不應該一樣的。你有你的，我有我的，這才叫特色丫！即令是兄弟登山，也得各自努力，何況是標榜各自的特色呢！

　　但這樣想就錯了，大大的錯了，錯得莫名其妙了！十二年國教的升學制度把全台分成十五個學區，每個學區的特色高中入學考試題目都是委託同一個單位命題的，而這個單位是只為全台灣眾多特色高中出一份題目的！這就是說，全台灣的每一所特色高中，特色招生的考題都一樣！但這是無法想像的，既然大家都一樣，那算什麼特色？規畫特色招生這一塊的教育部諸公諸母們，必須給一個清楚的說法，什麼叫特色？我們沒辦法睜著眼睛瞎說，說我最大的特色就是跟大家都一樣！

　　十二年國教該著力的地方不少，諸如教材的編寫、教法的改良、教育人員的訓練、教育環境的提升，樣樣都是關鍵。升學制度的改變，是其中最不重要的一項。但十二年國教今年真正上路，大家關注的焦點，不論出自教育領導單位或學校或專家或學者或教師或家長或甚至學生本身，都只停留在升學方式上。但這樣的所謂改革，跟當年的各地聯招或後來的基本學力測驗又有什麼樣的不同呢？一定要說有所不同的話，那也只有一樣，那就是免試升學要考試，而特色招生見不到特色而已！

　　我們難道必須教導我們的下一代，所謂免試就是要考試，而所謂特色，就是大家都一樣嗎？教育改革一直要培養具有特色的人格，把美式那一套強套在台灣的頭上。他的＂成果＂我們見到了，台灣大學生捷運揮刀殺人，美國大學生開高級車鬧區掃射，不是學得一個十足十嗎？這樣的類同事件都發生了，我們卻也只能事後慶幸，台灣畢竟沒把美式的特色完全學到，否則一想起來就令人毛骨悚然－－要是台灣學生拿著衝鋒槍，帶著四五百顆子彈在捷運上掃射，那會是什麼樣的人間地獄！

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