台灣的高等教育評鑑（下文簡稱高教評鑑，或高鑑）是一個荒謬的存在。它（或者應該用「牠」來稱呼這個形同怪獸的物事）從開始提出討論(2002)到現在，不過十二三年的時間；從真正實施評鑑到現在，根本連十年都不到。但是，這個二十一世紀才出現的改革機制，早已經「入世」到完全「配合時代的需求」的地步。我們該為它切合時代而歡欣？還是該為它的一無理想而沮喪？ 繼續閱讀 »

　　十二年國教最荒謬的還不在於那個名實不符的「免試入學」。「免試入學」之後還有一個「特色招生」，那才是漪歟盛哉的無法理解！談特色，對第一高中、第一女中這些學校的印象，那有什麼好說的，就是集合一票很能唸書的學生，他們畢業後可以考上很好的大學，很有前途、也很有錢途的系科。 繼續閱讀 »

十二年國教終於堂皇上路了！會考昨天結束，是十二年國教的第一件大事；事實上我們看到的十二年國教，從頭到尾也就這一件事而已。會考有二十七萬學生參加，是今年台灣最大規模的考試。考試過程中，小型違規事件本來就不會斷，樹大有枯枝，沒辦法的事。可今年的考試比較特別，新竹區的考場，一票參加考試的學生打群架－－會考是台灣教育史上破天荒的東西，考場上打群架，一樣是破天荒的事。這樣的破天荒，一定不會沒有意義；但會有什麼意義呢？等著吧！不用太久，會看得到的！ 繼續閱讀 »

　　學運動蕩的三月天，南台灣一所私立醫事科大傳出一則有點意思，卻又不甚顯眼的消息。部分學生抗議，他們有一門必修課程「生死學」，任課教師要求修課學生必須簽下「器官捐贈同意書」。只要簽下同意書，就加總成績三十分；若不簽，那三十分就沒啦，變成總成績最高只有七十分。不僅此也，還必須寫一篇五百字的報告，說明不簽同意書的理由！學生哭訴，修你的課，就欠你器官嗎？ 繼續閱讀 »

立法院又開會了，一些五四三自然又出籠了。諸多五四三裡，最吸引我的，就是「不妥」鳥話又來了！這一次純是教育部所屬，一個部長外加一堆指標大學的校長，全都成了不妥的愛好者兼愛用者了。事情起於近期以來的抗議奇觀，某人走到哪，飛鞋跟到哪。這些飛鞋的丟者，有一部分是大學生，這讓立法院的教育委員會有了質詢可以見報的亮點。 繼續閱讀 »

真的，我也不知道為什麼！「雙峰現象」，原是統計學的術語，指根據統計數字所畫出來的線形或圖表不呈常態分佈，反而向兩個極端集中。用在社會現象界，就是日本趨勢學者前田研一的Ｍ型社會；用到英文或其他學科，指的是一大群一起學習的人，成就要不就很好，要不就很差，表現趨向兩個極端。至於「城鄉差距」，指的是都市地區學生的資源多，學習成就相對比資源少的鄉間學生明顯好上很多。 繼續閱讀 »

狼來久了，終究是會真的來的！私校退場（就是關門啦）喊了夠多的時日，終於必須面對，再也不能裝作若無其事了。就今年，教育部公布了二十九所私校「達到」退場輔導的標準，最快明年六月，台南市一所私立高中送走廿三名畢業生，就馬上退場了。問題是，怎麼退呢？ 繼續閱讀 »